Рассматриваются проблемы магистерской подготовки психологов в сфере образования, обусловленные необходимостью приведения содержания психолого-педагогического образования требованиям профессионального стандарта деятельности. Раскрываются основные шаги профессионального становления магистранта как исследователя учебной деятельности учащихся, проблем психолого-педагогического сопровождения субъектов образовательного процесса.