Рассмотривается проблема формирования профессиональной компетентности специалистов по реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, находящихся в условиях ограничения свободы, раскрываются подходы к проблеме реабилитационно-воспитательной деятельности в контексте личностно-развивающей парадигмы образования, а также сущностные характеристики понятия «реабилитационно-воспитательная деятельность», обосновывается авторский взгляд на данную проблему.