В статье вводится понятие культурно-деятельностного самоопределения, опираясь на исследование психологической динамики процесса самоопределения в культурно-значимой деятельности в ситуации оказания помощи. Заявляется о необходимости и методической возможности развития компетенций в области культурно-деятельностного самоопределения у педагогов-психологов, а также психолого-педагогического сопровождения ими процесса формирования данных компетенций.