Рассматриваются актуальные вопросы формирования и реализации коммуникативно-обучающей функции в процессе профессиональной языковой подготовки студентов педвуза. Анализируются психологические и дидактические принципы и условия организации учебной деятельности студентов, при которых коммуникативно-обучающая функция формируется наиболее успешно.