Рассматриваются научно-теоретическое обоснование применения профессионального стандарта педагога как инструмента совершенствования педагогической деятельности, а также функции и компоненты применения данного стандарта в условиях гуманитаризации образования.

На основании методологических функций экзистенциального подхода уточнено его отношение к философскому уровню методологического знания. Рассмотрена трансформация философских идей экзистенциализма в логике уровней методологического знания, что отражает единство их реализации в исследовании духовного воспитания.