Анализируются концепция и опыт реализации в посткатастрофической социокультурной среде социально-педагогического образования и профессионального становления специалистов комплексных служб. Рассматриваются стратегии развития школ университетского типа, их миссия, модель и стадии развития системы обучающего управления в региональной системе образования.