Рассматривается общественная ситуация во Франции накануне революции XVIII в. Анализируется содержание школьных учебников всеобщей истории по проблеме причин и предпосылок революции.

Рассматривается процесс формирования гражданской позиции школьников на уроках истории в контексте компетентностного подхода. Указывается ведущая роль истории в формировании гражданской позиции учащихся, которая раскрывается через ряд ключевых компетенций.