Рассматриваются предложенная теоретическая модель, отображающая целостный процесс личностно-профессионального развития руководителя образовательной организации, ее логика, уровни, образовательные цели, результаты и динамическая структура процессаличностно-профессионального развития руководителя.

Рассматриваются характеристики компетентностно-ориентированной педагогической деятельности, предназначенной для создания условий становления ученика человеком культуры информационного общества, который выступает носителем целостной компетентности