В статье представлена авторская система средств музыкального образования младших школьников. Рассмотрены традиционные и инновационные методы и определены рамки их использования.

Рассматриваются возможности гендерного подхода в процессе формирования интереса к классической музыке у подростков на уроках музыки в общеобразовательной школе.