Рассматривается состояние проблемы подготовки педагогов различных специальностей к формированию у подростков опыта безопасного поведения. Выявляются характеристики соответствующей компетенции педагогов, условия развития их готовности формировать у школьников данный вид опыта. Обосновываются перспективы дальнейшего исследования данной проблемы.