Статья посвящена инновационной и малоизученной проблеме организации и реализации инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельского поселения. Дан анализ научных изысканий отечественных и зарубежных авторов по данной тематике, а также исторический обзор становления инклюзивного образования. В ходе эмпирических исследований доказывается эффективность комплексного методического сопровождения всех участников инклюзивного образования детей с ОВЗ в ДОО сельской местности. Рекомендована педагогам, узким специалистам, руководителям для эффективной организации инклюзивного образования в ДОО.

Рассматривается проблема формирования нравственно-этических качеств личности ребенка дошкольного возраста на примере произведений художественной литературы.

Освещена проблема формирования у будущих дошкольных педагогов коммуникативной компетентности как части профессиональной, направленной на общение с дошкольниками группы риска и являющейся особым видом педагогической деятельности.