Рассматривается одна из актуальных проблем художественного образования – развитие композиционного мышления студентов в процессе освоения пропедевтического курса композиции. Исследуется понятийный аппарат теории композиции как когнитивная основа формирования композиционного мышления.

Рассматривается неразрывная связь между формой абстрактного искусства и реальным ассоциативным чувством в контексте содержания произведения. Утверждается мысль, что для абстрактного искусства реальность является структурой и материальным носителем смысла картины.

Отражена специфика творческого процесса специалистов художественно-графического профиля, деятельность которых связана с созданием визуальных образов средствами графики.

Анализируется содержание архивных фондов волгоградских архивов, содержащих документальный материал, который раскрывает сущность деятельности учреждений культуры Сталинградской (Волгоградской) области в период хрущевской «оттепели».

Рассматривается политика советского государства в сфере реформирования системы профилей подготовки студентов в 1960-х – начале 1980-х гг., обозначены ее приоритетные аправления, выявлены изменения численного состава студентов, а также дана характеристика обучения на дневном, заочном и вечернем отделениях в вузах Волгограда.

Рассматривается процесс возрождения культурной жизни в Сталинграде после освобождения города от немецко-фашистской оккупации. Дается характеристика некоторых направлений деятельности восстанавливаемых культурных объектов в городе на завершающем этапе Великой Отечественной войны.

Рассматриваются основные группы умений, входящие в интегративное умение «решать задачи на оптимизацию». Представлена модель формирования у будущих специалистов в области информационной безопасности интегративного умения решать задачи на оптимизацию в условиях компьютерного обучения.

Интеграция учебной и научно-исследовательской деятельности студентов рассматривается в качестве основного направления подготовки специалиста на основе компетентностного подхода к построению содержания образования.

Рассматривается актуальная проблема подготовки будущих учителей информатики. Приводится типология неопределенных задач, обосновываются целесообразность и необходимость включения неопределенных задач в образовательный процесс педагогических вузов в качестве средства профессиональной подготовки будущих специалистов.

Уточнены условия и средства реализации компетентностного подхода в высшем профессиональном педагогическом образовании и намечены пути решения задач подготовки специалиста к профессиональной деятельности в условиях инновационного развития общества.

Описано формирование исследовательской компетентности магистрантов по направлению «Педагогическое образование» в рамках дисциплины по выбору, предусмотренной вариативной частью учебного плана по ФГОС третьего поколения.

Рассматриваются особенности формирования конфликтологической компетентности будущего учителя технологии в учебно-воспитательном процессе вуза на примере факультета технологии и сервиса. Охарактеризованы уровневые и критериальные показатели конфликтологической компетентности.

Анализируются и обобщаются современные подходы к пониманию феномена субкультуры, определяются его особенности. Описаны представления современных подростков, их родителей и учителей о субкультуре и ее роли в обучении и становлении личности в целом.

Рассматриваются специфические возможности дисциплин социально-гуманитарного профиля в формировании ценностного самоопределения старшеклассников. Представлены результаты исследования проблемы в школах г. Волгограда и Волгоградской области.

Описаны методика обучения студентов исторического факультета педагогического университета приемам чтения гипертекстов с целью формирования информационной компетентности будущих преподавателей истории и опыт практического применения данной методики.

Раскрывается сущность ответственности как качества личности младшего школьника, выявляется педагогический потенциал игровой деятельности в формировании ответственности младшего школьника.

Рассматриваются два подхода к пониманию институциональной благотворительности: как деятельности профессиональных участников и как многоуровневой системы институциональных взаимодействий, включающей институты-агенты, институты-структуры и институты-механизмы.

На материале немецкого языка посредством проведенного ассоциативного эксперимента выявлены компоненты ассоциативного поля концепта «старость», установлены его ядерные и периферийные признаки, определена этнокультурная специфика данного концепта.

Излагаются основы теории полевых структур в языке, отмечаются основные характеристики поля, а также классификации поля. Большое внимание уделяется теории семантического поля и основному показателю полевых структур.

С учетом объективно существующего виртуального пространства европейской культуры XX в. рассмотрены некоторые иррациональные, но тем не менее явные схождения в биографиях и мироощущении русского писателя В. Шаламова и испанского художника С. Дали, благодаря чему традиционный биографический метод поворачивается новыми гранями, преодолевая эмпирику отдельных сопоставлений.

Рассматриваются диалектные фразеологизмы со значением речевого процесса, бытующие в донских казачьих говорах, проводится сопоставление с литературными устойчивыми выражениями, выявляются структурно-семантические типы и варианты донских фразеологических единиц.

Рассматриваются структурные и семантические модификации исторического пространства в «реалистическом» русле современной поэзии. Выявляются новые формы художественной репрезентации исторического пространства в поэзии последних десятилетий, исследуется процесс трансформации исторической модели пространства в мифопоэтическую.

На материале текстов дипломатических памятников русского языка XVIII в. анализируются иноязычные наименования международно-правовых актов – договоров. Устанавливаются языки-источники и языки-посредники. Дальнейшая судьба заимствований прослеживается по данным словарей XIX–XX вв.

На материале русского и немецкого языков выявлены конститутивные признаки дискурса судебных заседаний, установлены их атрибуты, определено ассоциативное поле данного типа дискурса, на основе проведенного ассоциативного эксперимента выявлена специфика отношения русских и немцев к судебным разбирательствам.

Рассматриваются некоторые принципиальные вопросы становления и преобразования неоконсервативных идей в развитых индустриальных странах и их влияние на социально-экономические изменения, а также возможность использовать положения неоконсерватизма в современной России.

Описывается содержательный контур методологического конструкта исследования религии и политического процесса. Делается вывод о том, что конструкт основывается на принципах и установках классической и неклассической наук.

Уточняется понятие мотивации инновационного развития, и проводится анализ применимости традиционных инструментов управления мотивацией к специфическим социально-культурным условиям функционирования отечественных социально-экономических систем.

Обозначены предпосылки развития рынка образовательных услуг, раскрыта сущность таких понятий, как образовательная услуга, обслуживание, образовательный сервис. Определены особенности взаимоотношений педагога и воспитанника в условиях образовательного сервиса.

Проведен анализ системы стимулирования специалистов торговой предпринимательской структуры, разработана модель мотивации и стимулирования деятельности персонала данной структуры.